ΜΙΑ ΒΑΛΙΤΣΑ ΓΕΜΑΤΗ........ΜΟΝΑΔΙΚΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΕΣ......
Υπάρχουν δραστηριότητες που αφήνουν ανεξίτηλο το αποτύπωμά τους στην καθημερινή διδακτική πρακτική μιας τάξης Νηπιαγωγείου και εξελίσσονται με την πάροδο του χρόνου σε αγαπημένες συνήθειες μικρών και μεγάλων. Μία από αυτές τις δραστηριότητες την φετινή σχολική χρονιά ήταν αδιαμφισβήτητα ο «Πρωταγωνιστής της Εβδομάδας», που υλοποιήθηκε καθ' όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς σε εβδομαδιαία βάση και αποτέλεσε μια μοναδική ευκαιρία για τους μαθητές/τριές μας να γνωρίσουν καλύτερα τον εαυτό τους, να ενισχύσουν την αυτοπεποίθησή τους και τα θετικά συναισθήματα για τον ίδιο τους τον εαυτό και να μοιραστούν με τους φίλους τους τα ενδιαφέροντά τους, τις προτιμήσεις τους και όλες εκείνες τις πτυχές του εαυτού τους που τους κάνουν ξεχωριστούς και μοναδικούς.
Κάθε εβδομάδα, κατόπιν ειδικά διαμορφωμένης ψηφιακής κλήρωσης, αναδεικνυόταν ο νέος πρωταγωνιστής της τάξης μας. Ο μικρός ή η μικρή πρωταγωνίστρια έπαιρνε μαζί του στο σπίτι του μια βαλίτσα από την τάξη μας, την οποία καλούνταν να γεμίσει με αντικείμενα που τον αντιπροσώπευαν και αποτύπωναν την προσωπικότητα, τα ενδιαφέροντα και τις αγαπημένες του ασχολίες. Αγαπημένα βιβλία, παιχνίδια, ρούχα, επιτραπέζια, αναμνηστικά ή άλλα προσωπικά αντικείμενα έβρισκαν λοιπόν τη θέση τους μέσα στη βαλίτσα του πρωταγωνιστή της εβδομάδας και την επόμενη ημέρα "ταξίδευαν" του/της στην τάξη μας. Στην ολομέλεια της τάξης ο πρωταγωνιστής της εβδομάδας παρουσίαζε το περιεχόμενό της σε συμμαθητές και εκπαιδευτικούς, αιτιολογώντας τους λόγους που επέλεξε κάθε αντικείμενο και την ιδιαίτερη σημασία που είχε για τον ίδιο.
Έτσι διαμορφώνονταν η «Γωνιά του Πρωταγωνιστή», ένας ξεχωριστός χώρος στην τάξη μας που παρέμενε ενεργός καθ’ όλη τη διάρκεια της εβδομάδας και υπενθύμιζε σε όλους πόσο μοναδικός και σημαντικός είναι το κάθε μέλος της τάξης μας. Στη συνέχεια ακολουθούσε η αγαπημένη στιγμή όλων των μαθητών/τριών μας: η Μεγάλη Συνέντευξη του Πρωταγωνιστή! Στο πλαίσιο της διαδικασίας αυτής, οι συμμαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να απευθύνουν ερωτήσεις στον πρωταγωνιστή με πραγματικό μικρόφωνο και να ανακαλύψουν περισσότερα για τη ζωή, τα ενδιαφέροντα, τις προτιμήσεις, τις συνήθειες και τα όνειρά του. Μέσα από αυτή τη διαδικασία καλλιεργήθηκαν η ενεργητική ακρόαση, ο σεβασμός στον συνομιλητή και η ανάπτυξη του προφορικού λόγου, καθώς και έγινε κατανοητός ο ρόλος ενός δημοσιογράφου.
Κάθε πρωταγωνιστής μοιραζόταν επίσης με την ολομέλεια το αγαπημένο του τραγούδι και όλοι μαζί το τραγουδούσαμε, το χορεύαμε και διασκεδάζαμε, δημιουργώντας όμορφες αναμνήσεις και στιγμές χαράς.
Όμως το εύρος της συγκεκριμένης δραστηριότητας δεν περιορίζεται εδώ: Καθ’ όλη τη διάρκεια της εβδομάδας, ο πρωταγωνιστής είχε τον δικό του χρόνο στην ολομέλεια της τάξης για να μας παρουσιάσει, μέσα από δημιουργικά φύλλα εργασίας και συζητήσεις, σημαντικές πληροφορίες για τον εαυτό του: το αγαπημένο του φαγητό, το αγαπημένο του χρώμα, τα ενδιαφέροντά του, τις αγαπημένες του δραστηριότητες, την οικογένειά του, τους φίλους του και πολλά ακόμη στοιχεία που τον κάνουν μοναδικό!
Η πιο ιδιαίτερη και ξεχωριστή στιγμή της δραστηριότητας όμως ήταν η εμπλοκή της οικογένειας σε αυτή. Ο πρωταγωνιστής λοιπόν επέλεγε ένα μέλος της οικογένειάς του για να επισκεφθεί την τάξη μας, κατόπιν συνεννόησης και να εκπονήσει μαζί μας μια προγραμματισμένη δραστηριότητα. Πριν από αυτό όμως, το μέλος της οικογένειας του πρωταγωνιστή είχε την "υποχρέωση" της συνέντευξη από την ολομέλεια της τάξης. Κατά τη διάρκεια της συνέντευξης αυτής, δεχόταν ερωτήσεις από τους μαθητές/τριες μας για τον πρωταγωνιστή, μοιραζόταν μαζί μας όμορφες ιστορίες και στιγμές από την καθημερινότητά του, αποκάλυπτε και άλλες πτυχές της προσωπικότητάς του. Οι μαθητές/ τριες αντλούσαν πληροφορίες για το πώς ήταν η συμπεριφορά του όταν ήταν μικρότερος, τι του αρέσει να κάνει στο σπίτι, πώς συνεργάζεται με τα αδέρφια του και πολλά ακόμα ενδιαφέροντα προσωπικά στοιχεία.
Η επίσκεψη του μέλους της οικογένειας του πρωταγωνιστή ολοκληρωνόταν με μια δημιουργική δραστηριότητα που είχε σχεδιαστεί από κοινού με την οικογένεια, μετατρέποντας την τάξη μας σε έναν χώρο ουσιαστικής συνεργασίας, επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης μεταξύ σχολείου και οικογένειας. Και τι δεν κάναμε φέτος στην τάξη μας με την ενεργή συμμετοχή των γονέων των μαθητών/ τριών μας: Φτιάξαμε υγιεινό φρουτοχυμό από φρούτα εποχής, ετοιμάσαμε σπιτικά ποπ-κορν και φρουτοσουβλάκια, γνωρίσαμε το θέατρο σκιών και παίξαμε Καραγκιόζη, ήρθαμε σε επαφή με το μπουζούκι και τη μουσική και διασκεδάσαμε με τους ήχους του, φτιάξαμε σπιτικές τηγανήτες, αλλά και παγωτό, παίξαμε οργανωμένα μουσικοκινητικά παιχνίδια, εκτελέσαμε παραδοσιακές συνταγές, όπως τα "Λαζαράκια" και την "Κυρά- Σαρακοστή", γνωρίσαμε χάρτες, κάναμε Jumba, παίξαμε με υγρό slime σε νερό, φτιάξαμε νόστιμες βάλφες, αλλά και χριστουγεννιάτικα μπισκοτάκια και......Όλες αυτές οι δράσεις μας, εκτός του ότι μας χάρισαν στιγμές διασκέδασης και χαράς, μας έφεραν πιο κοντά με ένα σημαντικό "κομμάτι" του πρωταγωνιστή της εβδομάδας- την οικογένειά του- και δημιούργησαν στενούς δεσμούς συνεργασίας, αλλά και δημιουργίας.
Ο «Πρωταγωνιστής της Εβδομάδας» λοιπόν δεν ήταν απλώς μια εβδομαδιαία δραστηριότητα. Ήταν μια σχολική εμπειρία γεμάτη σπουδαίες προσωπικότητες, χαμόγελα, συγκίνηση, αποδοχή και σεβασμό στη διαφορετικότητα του καθενός. Έδωσε σε κάθε παιδί την ευκαιρία να νιώσει σημαντικό και μοναδικό, να μιλήσει για τον εαυτό του με περηφάνια και αυτοπεποίθεση και να εισπράξει την αγάπη και το ενδιαφέρον των συμμαθητών/τριών του. Υπήρξε μια δραστηριότητα που "σημάδεψε" τη χρονιά που πέρασε και που μας απέδειξε στην πράξη πως κάθε παιδί κρύβει μέσα του μια μοναδική ιστορία που αξίζει να ακουστεί, να γίνει αποδεκτή και να γιορταστεί!!!
Και ήταν τόσο μεγάλη η ανταπόκριση των μαθητών/ τριών και των οικογενειών τους, που σίγουρα θα τη επαναλάβουμε στο Νηπιαγωγείο μας κάποιο από τα προσεχή σχολικά έτη.
